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Tras las actuaciones correspondientes, la Administración nos informa que la menor ha sido finalmente admitida en el Instituto deseado para estudiar 1º de Bachillerato, Rama de Humanidades.

Nos exponen un problema relacionado con la escolarización de una alumna en 1º de Bachillerato, rama Humanidades, para el curso escolar 2013-2014, pues tras haber solicitado plaza en tres centros por orden de preferencia, le asignaron el Instituto mas lejano a su domicilio. En el mes de julio tuvo que realizar la matriculación, a la expectativa de vacantes en septiembre. El 10 de septiembre tiene conocimiento de que un alumno en su misma situación había conseguido matricularse en el centro elegido por ella en segunda opción, donde no se había hecho pública vacante alguna, por lo que se persona en dicho centro para pedir una explicación donde le dicen que ahora hay plazas, por lo que formaliza el traslado de matrícula, renunciando a su plaza en el otro centro. Sin embargo, esa misma tarde la menor recibe una llamada del director del centro comunicándole que todo ha sido un error y que definitivamente no hay plazas, que las vacantes son para el itinerario científico, ante todo lo cual solicita nuestra intervención.

Aceptan derivar a su madre al Hospital “San Juan de Dios” para que prosiga su rehabilitación tras sufrir ACV.

La parte promotora exponía que su madre, tras sufrir un infarto cerebral, fue ingresada en el Hospital “Reina Sofía”, de Córdoba.  Añadía que el médico especialista que la trataba le iba a dar el alta, pero la familia mostraba su desacuerdo a la vista de la minusvalía de la paciente (superior al 44%), a la que se habían unido las secuelas del accidente cerebrovascular (se le había paralizado el lado derecho); hechos que hacían imposible su movilidad hasta que no recuperara la fuerza y el apoyo en el lado derecho.

Por otro lado los ingresos de la afectada, que mientras tanto había quedado viuda, se habían visto reducidos cuantiosamente, lo que le impedía acceder a ayudas técnicas o de personas para su cuidado y atención financiadas por ella misma. Además alegaba que la salida del hospital supondría la pérdida de sus sesiones diarias de fisioterapia y logopedia, ambas muy necesarias a diario para optimizar sus posibilidades.

Por todo ello solicitaba nuestra intervención para que, en caso de no haber posibilidad de que su madre permaneciera en el Hospital Reina Sofía, ésta fuera traslada al Hospital “San Juan de Dios”, de Córdoba, y así poder continuar recuperándose y recibiendo la rehabilitación necesaria “para que no quede tumbada sin más esperanza que esperar la muerte conscientemente”.

A la vista de estas circunstancias, nos dirigimos al Hospital “Reina Sofía” solicitando informe al respecto, desde donde se nos indica que, ante la negativa de la familia a que la paciente recibiera el alta, ésta permaneció ingresada en dicho hospital, hasta que fue trasladada, una vez dispuso de cama libre, al Hospital “San Juan de Dios”, tal y como había solicitado la interesada, quedando así solucionado el problema por el que requería la intervención de esta Institución.

La Administración educativa informa que en el caso de las aulas específicas, cuando hay un aumento de ratio, se procura dotar al centro público de mayores recursos personales, pero esta medida, difícilmente se puede producir a lo largo de un curso, pues se encuentra cerrada la planificación de los recursos en los centros educativos.

Teniendo en cuenta las dificultades manifestadas por la madre ante un cambio de centro, y que las conductas del niño no han sufrido modificación y en algún caso se han agravado, el colegio está elaborando un dictamen de escolarización, y para el próximo curso se organizará la dotación de recursos personales en el centro para que todo el alumnado de dicha aula pueda ser atendido de manera más individualizada.

En cualquier caso, actualmente, en la modalidad de integración el alumno está recibiendo la atención que necesita, teniendo a su disposición los recursos con los que cuenta el colegio.

Así las cosas no debe existir temor en la madre del menor, ya que el próximo curso escolar 2014-2015, aunque cambie de modalidad de escolarización puede permanecer en el mismo colegio donde lleva escolarizado desde hace tres años.

La interesada nos expone que tiene un hijo menor, con necesidades especificas de apoyo educativo derivadas del Trastorno del espectro autista que padece, y escolarizado hasta la fecha en un Colegio de Córdoba.

El menor este año está repitiendo 3º de Infantil aconsejado por el orientador el curso pasado. El colegio comunica que el niño no se adapta a la clase, presenta problemas de conducta y tiene más apoyo del que en una modalidad “B” requiere y con ese apoyo no tiene suficiente así que debería estar en modalidad “C”.

Los padres solicitaban del colegio un poco de mas tiempo para ver si se adaptaba, ya que estos dos años había estado en esa modalidad y le había ido bien, por su parte irían para pedir que lo medicaran para corregir ese comportamiento, ya que el niño tiene un gran potencial de aprendizaje.

Llegado un punto el colegio plantea que el niño no podía seguir en la “B”, que estaba perdiendo el curso, que si estaban de acuerdo que firmaran el cambio de modalidad ya que si no en marzo lo mandaría al colegio que tuvieran plaza.

El problema es que no había plaza en la modalidad “C”, y la madre no quería el cambio de centro por estar separada, sin familia en Córdoba, el menor no tolera bien los autobuses está en el colegio que le pertenece por zona y de los cinco niños que están en esa modalidad, cuatro no son de la zona.

Por todo solicitan en la Delegación Territorial de Córdoba ampliación de ratio, pero la Administración decide que el niño no cambie de momento de centro, y que se quede en la modalidad “B” hasta marzo. La madre no estaba de acuerdo con esta solución pues pensaba que no se tomaba por el bien del niño sino para esperar la plaza, con el riesgo de que el menor perdiera otro año por no poner recursos.

Aunque en la delegación le dijeran que se le pondría más apoyo, el orientador del centro no sabía nada de esto y consideraba que más apoyo era imposible.

La Administración informa que la inspección educativa de zona ha asesorado a las partes implicadas para que la comunicación entre el interesado y el colegio se realice conforme a la ley, para una optima convivencia en conjunción con el derecho de participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.

En cualquier caso, tanto el padre afectado como la Dirección del centro, se han comprometido a solicitar y facilitar cualquier tipo de información por escrito, para que quede debida constancia de su solicitud y de la entrega por parte del colegio, y a utilizar, en la medida de lo posible, los medios telemáticos disponibles para informar al progenitor sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, el comportamiento o cualquier otro ámbito educativo de su hijo que considere conveniente.

El interesado, padre separado y con patria potestad compartida, ha solicitado en dos ocasiones información educativa sobre el comportamiento y actitud de su hijo en el colegio donde está matriculado, pero por circunstancias desconocidas para él, no se le está proporcionando regularmente.